• Εισαγωγή
• Διαδικασία
• Διδακτικοί στόχοι
• Δομή
• Μορφή
• Υπερσύνδεσμοι
• Δραστηριότητες αυτοαξιολόγησης

Διδακτικός Πυρήνας > Διαδικασία > Ανάλυση των αναγκών του στοχευόμενου κοινού

Αρχικά πρέπει να αναλυθούν το κοινό που στοχεύουμε (στην περίπτωσή μας οι εκπαιδευόμενοι στο πανεπιστήμιο) και οι ανάγκες του. Αυτή η φάση –που συχνά εσφαλμένα παραμελείται- είναι βασική για την επιτυχία του εγχειρήματός μας. Η απάντηση στις παρακάτω ερωτήσεις θα σας βοηθήσουν να συντάξετε ένα σχέδιο που θα σας βοηθήσει κατά τη λήψη αποφάσεων:

• Ποιο είναι το κοινό μας;
• Σε τι ανάγκες θα ανταποκρίνεται το υλικό που θέλουμε να αναπτύξουμε;
• Γιατί να χρησιμοποιήσουμε το Διαδίκτυο;

πάνω

Ποιο είναι το κοινό μας;

• Ποια η ηλικία του;
• Ποιες οι προηγούμενες γνώσεις του;
• Ποια η στάση του απέναντι στο συγκεκριμένο μάθημα;

πάνω

Σε τι ανάγκες θα ανταποκρίνεται το υλικό που θέλουμε να αναπτύξουμε;

• Να εκθέσει απλά περιεχόμενο;
• Να περιλαμβάνει διαδραστικές ασκήσεις μάθησης;
• Να επιτρέπει την εξατομίκευση της μάθησης μέσω μιας πληθώρας στρατηγικών;
• Να προβάλλει δραστηριότητες συνεργασίας;
• Να οπτικοποιήσει αφηρημένες έννοιες και διεργασίες;
• Να στηρίζει το φοιτητή στην παιδαγωγική διαδικασία;

πάνω

Γιατί να χρησιμοποιήσουμε το Διαδίκτυο;  

• Για να προσφέρουμε εξ αποστάσεως εκπαίδευση;
• Για να δημιουργήσουμε ένα συνεργατικό περιβάλλον μάθησης;
• Για να προσφέρουμε διαδραστικές ασκήσεις μάθησηςΔιάδραση: (Interaction) : η αλληλεπίδραση που λαμβάνει χώρα μεταξύ του ανθρώπου και του υπολογιστή. ;
• Για να στηρίξουμε το φοιτητή στην παιδαγωγική διαδικασία;
• Σαν συμπλήρωμα στις σημειώσεις και το σύγγραμμα καθώς και το μάθημα που κάνουμε στο αμφιθέατρο, για να επεκτείνουμε την εκπαιδευτική διαδικασία εκτός του φυσικού χώρου του Πανεπιστημίου;

πάνω